Estudiantes UAysén fueron premiados tras participación en concurso de microvideos

La deliberación del jurado determinó un empate en el segundo lugar y el otorgamiento de un reconocimiento a todos los participantes.

Con la presencia de más de 60 personas se desarrolló en el Campus Lillo de la Universidad de Aysén durante la tarde del 21 de agosto la premiación a los participantes del Concurso de Microvideos ¿Qué es Calidad en la UAysén?. La actividad fue liderada por la Dirección de Planificación y Aseguramiento de la Calidad por encargo de la Rectora María Teresa Marshall y tuvo como objetivo promover la reflexión de los estudiantes en materia de calidad en la institución.

En mayo del presente año 24 estudiantes de las distintas carreras de la Estatal de Aysén divididos en 5 grupos participaron de la primera versión de esta actividad, desarrollando un microvideo con una duración máxima de dos minutos respondiendo a la pregunta ¿Qué es calidad en la Uaysén?. El primer y segundo lugar consideraban pasantías académicas en Argentina y Chile respectivamente.

El jurado de esta actividad estuvo compuesto por la encargada de la Unidad Desarrollo Estudiantil, Sra. Jeannette Monsalve; la encargada Unidad de Calidad, Sra. Julia Cubillos; la Periodista UAysén, Sra. Paula Álvarez; el encargado de comunicaciones de Malotun Ortiga, (externo a la Universidad) Sr. Víctor Cabrera y la representante de la Universidad de Chile en materia de gestión de calidad, Sra. María Cecilia Dooner.

Para la Rectora (s) y Directora de Vinculación con el Medio, Haydée Domic Tomicic estas actividades acercan a los estudiantes con el desafío universitario del mejoramiento continuo y los mecanismos de autoevaluación. Además destacó el carácter innovador de la actividad ya que “Es difícil que los jóvenes se involucren en estas actividades porque hay que formar grupos, hay que tener una idea, armar un guión, hay que hacer toda la parte audiovisual y después hay que editar. Pero creo que los cinco grupos concursantes entendieron muy bien el concepto, siempre hay un ganador, por algo es un concurso, yo creo que ellos fueron muy entusiastas, con ideas geniales, con puestas en escena inolvidables”.

La Directora (s) de Planificación y Aseguramiento de la Calidad, Julia Cubillos Romo, puntualizó que “Estamos muy contentos con la participación de casi 25 jóvenes en 5 grupos, de todas las carreras de la Universidad, eso muestra que nuestros estudiantes sí tienen un espíritu crítico, que pueden trabajar en equipo y que están comprometidos con trabajar todos juntos por una Universidad de Calidad”.

Mientras que Daniel Ponce, estudiante de Ingeniería Civil Industrial e integrante del grupo ganador del primer premio (Kadamava) señaló que “Quedé igual super impresionado, no pensé que íbamos a ganar debido a que habían videos muy buenos de los otros concursantes, quienes hicieron muy bien su trabajo, siento que llegó el mensaje que queríamos entregar que igual hay cosas que le faltan a la Universidad pero que se pueden mejorar. Agradecido de que nos den esta oportunidad y que nuestro mensaje haya sido recibido de la mejor manera”.

En tanto, Alexis Troncoso, estudiante de Trabajo Social y miembro del grupo Compañerismo y Calidad ganadores del segundo lugar mencionó que “Estamos sorprendidas porque lo hicimos muy relajadas, entre amigas, si salía algo, era algo más como para participar y lo bueno es que nosotras en trabajo social nos vamos a ir a un seminario en octubre y yo no iba a ir porque no teníamos plata con nuestras compañeras y justo salió la pasantía. Así es que la vamos a poder usar con nuestros compañeros en Temuco”.

Además, la estudiante subrayó los avances que ha tenido la Universidad de Aysén durante su proceso de instalación “yo soy primera generación de la Universidad y con el tiempo, con los años han ido mejorando bastante las situaciones que hemos demandado como alumnos: cafetería, casino, biblioteca y todo”.

Respecto a la instancia de deliberación, Jeanette Monsalve, coordinadora de la Unidad de Acceso y Desarrollo Estudiantil y miembro del jurado de esta actividad expresó que “la decisión no fue fácil” por lo que quedaron empatados dos grupos por similitud de puntos en el segundo lugar. Respecto del primer lugar señaló que “un lado mostraron el tema de calidad, que es un tema muy importante, pero también fueron críticos y de una manera constructiva, o sea, como planteando que si bien hemos avanzado en cosas, hay otras en las que se debe avanzar y también planteando su postura sobre eso y creímos que eso era una forma de premiar la capacidad de no sólo recibir y contar, sino que también de reflexionar de las cosas, ver qué es lo que está bien, qué es lo que está mal y ser constructivo en eso, propositivo y eso nos pareció super bueno”.

El primer lugar lo obtuvo el grupo Kadavama integrado por los estudiantes de Ingeniería Civil Industrial Daniel Ponce, Anita Jaña, Kevin Figueroa, Martín Ulloa y Valentina Figueroa, quienes ganaron un viaje a la ciudad de Ushuaia para participar del Rally Latinoamericano de Innovación en la Universidad Nacional de Tierra del Fuego, el cual es una competencia internacional que tiene como propósito fomentar la innovación abierta en estudiantes universitarios de Latinoamérica y que se desarrolla por equipos durante 28 horas consecutivas.

En el segundo lugar existió un empate entre los grupos Excursionismo y Compañerismo y Calidad, ambos fueron ganadores de una pasantía académica en una Universidad en Chile a elección grupal. El concurso no contempló un tercer lugar, siendo elegidos en cuarta y quinta posición los grupos Blue Team y Green Team respectivamente, quienes recibieron libros donados al concurso por la Editorial Ñire Negro, el Gobierno Regional de Aysén y la Periodista Paula Álvarez.

 

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UAysén consolida su etapa de instalación con nueva estructura organizacional

Este Mecanismo de Aseguramiento de la Calidad (MAC) fue aprobado tras su discusión en el Consejo Superior.

Durante la jornada del 1 y 2 de agosto se desarrolló una nueva sesión del Consejo Superior de la Estatal de Aysén, instancia en la cual se abordaron distintos temas del quehacer universitario. En esta oportunidad el máximo órgano colegiado aprobó una modificación de la actual estructura organizacional, con lo cual se pasa de un organigrama de 12 elementos a uno compuesto por más de 50. La elaboración de la propuesta fue liderada por la Dirección de Planificación y Aseguramiento de la Calidad con la participación de todas direcciones de la Universidad.

El crecimiento institucional tras tres años de funcionamiento en docencia, los nuevos desafíos que establecen las leyes de Educación Superior y de Universidades Estatales, la aprobación del Plan Estratégico de Desarrollo Institucional, así como también, el ingreso de nuevos funcionarios fueron factores claves para avanzar y proyectar las funciones requeridas por una Universidad.

La nueva estructura comprende entre algunos aspectos la formalización de unidades que han existido en la institución de manera funcional y la creación de otras nuevas como las unidades de Equidad de Género, Desarrollo de Investigación, entre otras. Además, agrega elementos de innovación como la creación de seis comités que buscan abordar un trabajo colaborativo entre direcciones y departamentos.

La rectora, María Teresa Marshall señaló que “El Consejo Superior de la Universidad aprobó esta nueva estructura organizacional que viene a ordenar equipos y funciones que ya venían trabajando de esta manera. Pero también, nos permite dejar espacios a ese crecimiento que aún falta por concretar en nuestra institucionalidad, es una directriz para seguir proyectando nuestra universidad de forma compleja, abordando no tan solo la docencia de pregrado que es fundamental, sino que también, establecer una serie de unidades que permitan contribuir con las distintas labores del quehacer universitario para enfrentar los desafíos que se presenten en el futuro de la institución y cumplir de forma responsable con el trabajo encomendado de consolidar esta institución de educación superior”.

En tanto que, Boris López, director de Planificación y Aseguramiento de la Calidad destacó el avance que representa la desagregación de la estructura organizacional para la formalización de nuevas unidades en la UAysén “es un avance significativo, ya que nos permite entrar de mejor forma al proceso de autoevaluación con un mecanismo que es clave. Hoy con lo aprobado por el consejo contamos con una estructura bastante avanzada que nos permite formalizar distintas funciones que hasta el momento se venían llevando a cabo, delegar atribuciones que solamente tenían los directores (responsabilidades administrativas), definir jefaturas en las nuevas unidades que sea han creado y lo más importante es que ahora podemos pasar a un nuevo mecanismo que tiene relación con un estudio de perfiles de cargo que nos permita gestionar de mejor forma la gestión de personas de nuestra Universidad”.

Mientras que, el académico Dr. Enrique Urra, indicó que “nosotros ahí participamos retroalimentando, entregando ideas respecto a ciertas mejoras que se pueden incorporar en el organigrama. Esto es súper importante porque en el fondo el organigrama es un componente fundamental de todo sistema de aseguramiento de la calidad a nivel universitario, a nivel organizacional en realidad, y el desafío es cómo esto se instala porque claro, una cosa es la definición del organigrama y otra cosa es cómo eso se va haciendo operativo”.

Para Cristina Oyarzún, profesional de apoyo de la DIPAC y miembro del equipo responsable de la propuesta de nueva estructura remarcó la extensión del proceso, lo que a su juicio “permitió recoger -de los diferentes agentes internos- las múltiples miradas y observaciones del cómo jerarquizar la primera Universidad Estatal Regional”. Además, agregó que “nuestro rol como dirección fue cooperar y guiar este proceso con el objetivo de elaborar una estructura que tribute a un buen funcionamiento como organización, consideración las normativas legales, sin perder el enfoque de la misión y visión de la institución”. Sentenció Oyazún.

La nueva composición organizacional entró en vigencia con la emisión del Decreto Universitario Exento 1312/2019 por parte de la Secretaría General de la Universidad de Aysén.

Revisa la imagen final de la nueva estructura aquí


UAysén participó de la Red de Aseguramiento de la Calidad de las Universidades del Estado

Junto con llevar a cabo un análisis del actual escenario en materia de calidad en el nuevo marco normativo, se proyectó el trabajo para el periodo 2019 - 2020.

El 30 de mayo se realizó en la Casa Central de la Universidad de Chile una nueva reunión de la Red de Aseguramiento de la Calidad. Una instancia que es compuesta por 18 instituciones de educación superior del Estado e impulsada por la Red de Universidades Estatales y que busca contribuir a la consolidación de la calidad en las casas de estudios, así como también aportar al Sistema Nacional de Aseguramiento de la Calidad. En representación de la Universidad de Aysén asistió Julia Cubillos, quien participó en dos mesas de trabajo, una sobre plan de tutoría y otra respecto a colaboración entre Universidades.

En la instancia además de realizar un análisis del trabajo desarrollado durante el 2018, se plantearon los desafíos para el Plan de Trabajo (2019 -2020), siendo la primera mesa liderada por Carlos Medrano de la Universidad de Santiago de Chile en la cual se abordó la definición de criterios para la Acreditación Institucional y que permitan lograr al menos 4 años de acreditación en las casas de estudio estatales.

La segunda mesa estuvo guiada por Jaime Lam de la Universidad Arturo Prat,  en la cual se buscó establecer criterios para el Aseguramiento de Calidad de las carreras de pregrado. Se espera que las universidades desarrollen Procesos de Autoevaluación Regular de carreras basado en esos criterios. De igual forma, se propone que el Consorcio de Universidades Estatales, impulse procesos de evaluación de pares que favorezcan la generación de Planes de Mejora por carrera.

Mientras que, la tercera mesa fue dirigida por Susana Loaiza de la Universidad de Magallanes y en la cual se trabajó en generar una propuesta de Planes de tutoría,  que fuera posible de aplicar en los casos que una Universidad del Estado pierda su Acreditación Institucional u obtenga una inferior a cuatro años.

Finalmente, la cuarta mesa fue coordinada por Teresa Margarita Bruna Valiente de la Universidad de Playa Ancha, en la que se propuso avanzar en un modelo de colaboración entre las Universidades Públicas, la realización de un catastro de expertos colaboradores que puedan apoyar al proceso de calidad en las distintas casas de estudio. Por otra parte, se analizaron las debilidades expuestas en las resoluciones de la CNA, identificando aspectos comunes de abordar por las Universidades Estatales.  

Adicionalmente la Universidad de Chile, consolidará los comentarios realizados por las distintas Universidades Estatales a la Comisión Nacional de Acreditación (CNA) sobre la propuesta de estándares de acreditación institucional (bajar aquí). Además, se espera lograr una visión compartida entre las casas de estudios respecto al tema.


La evolución del Sistema de Gobierno

El sistema de gobierno es la forma cómo la Universidad se organiza para la toma de decisiones, a nivel central y en las distintas unidades de la institución. Para la Comisión Nacional de Acreditación, la Universidad debe desarrollar distintos mecanismos que establecen el funcionamiento del Sistema de Gobierno. Además, enfatiza que el sistema de gobierno debe ser funcional a la misión y debe ser coherente tanto con la naturaleza de la institución como con el proyecto institucional, en nuestro caso encarnado en el Plan Estratégico de Desarrollo Institucional.

La misión que se ha propuesto la Universidad, es ser una institución de educación superior, estatal y autónoma, que contribuye al desarrollo nacional, con especial énfasis en la Patagonia – Aysén, a través de la formación integral de profesionales, la investigación, la creación e innovación, y la vinculación con el medio.

Coherente con esta Misión, la Universidad desarrolló los estatutos que hoy la rigen, durante el año 2016, los que fueron revisados por la Universidad de Chile y por el Ministerio de Educación antes que se fijarán como Decreto con Fuerza de Ley N° 7 y fueran publicados el 4 de febrero del 2017.

En los estatutos se establece que los órganos superiores de la Universidad, son las instancias encargadas de dirigir y gestionar, impulsando el desarrollo académico institucional y de sus miembros. Son responsables de normar y proyectar la Universidad, estableciendo las políticas generales, encargándose de los procesos de evaluación y de resguardo de la calidad, procurando el cumplimiento de su misión y de su desarrollo coherente, transversal y de excelencia.

Los cinco órganos que componen el gobierno de la Universidad de Aysén son:

1) El Rector(a), máxima autoridad unipersonal ejecutiva y representante legal de la Universidad.

2) El Consejo Superior, máxima autoridad colegiada resolutiva, cuya función principal es velar por los intereses y por el cumplimiento de los fines de la Universidad, preservar su patrimonio y vincular su quehacer con las políticas nacionales y regionales, así como promover que la Universidad contribuya al desarrollo del país. Está compuesto por nueve (9) miembros. Lo preside el Rector(a), también se compone por cuatro (4) representantes del Presidente de la Republica, dos (2) representantes del Senado Universitario y dos (2) académicos, electos de conformidad a la forma en que se elige el Rector(a). Los integrantes del Consejo Superior servirán sus cargos ad-honorem, y aquellos designados en representación del Presidente o Presidenta de la República recibirán una dieta de cargo fiscal.

3) El Senado Universitario, es el órgano colegiado de carácter normativo, cuya principal función será la regulación de las materias relativas al desarrollo de las funciones propias de la universidad, en particular, aquellas académicas, así como también elaborar y proponer al Rector o Rectora el plan de desarrollo institucional. Es de carácter triestamental, con el fin de construir las normas que regulan a la Universidad a partir del acuerdo y co-responsabilidad de los tres estamentos (estudiantes, académicos y funcionarios). En cuanto órgano representativo de la comunidad universitaria, está integrado, además del Rector(a) que lo preside, por 10 académicos, 2 representantes de los estudiantes y 2 representantes del personal de colaboración; todos los cuales participarán con derecho a voz y voto. Todos los integrantes del Senado Universitario servirán sus cargos ad honorem.

4) La Contraloría Interna es el organismo encargado de ejercer el control de la legalidad de los actos de las autoridades de la corporación, de fiscalizar el ingreso y uso de fondos, de examinar las cuentas de las personas que tengan a su cargo bienes de la misma, velar por el correcto desempeño de los funcionarios de la Universidad y, en general, desempeñar las demás funciones de control interno, financiero y presupuestario de la Universidad que le encomiende el Consejo Superior.

5) El Consejo de Evaluación de Calidad, es el organismo colegiado que deberá promover el mejoramiento de la calidad y la pertinencia, tanto en sus procesos como en sus resultados, en el desarrollo de sus funciones con la finalidad de constituirse en un referente de calidad en la Región. Para lo anterior, ejercerá la superintendencia de la función evaluadora, que consiste en examinar, ponderar e informar sobre la calidad y cumplimiento de las tareas universitarias. La función evaluadora se aplica tanto a las estructuras como a los académicos que las integran, mediante normas, procesos y criterios debidamente reglamentados, y resguardando la especificidad, características y diversidad de las actividades. El Consejo de Evaluación de Calidad estará integrado por académicos de la más alta jerarquía de la Universidad y le competerá impulsar y coordinar los procesos de evaluación, calificación y acreditación a nivel institucional e individual.

La Universidad de Aysén se encuentra en un proceso de instalación progresiva de sus capacidades y del sistema de gobierno definido en el Estatuto, por lo que se espera que, en un horizonte de mediano plazo, constituya todos los órganos definidos, hasta llegar a un estado en régimen. Ello ha quedado expresamente establecido en el objetivo estratégico N° 19 del PEDI, que busca garantizar el funcionamiento de los órganos superiores de Gobierno Universitario, generando la normativa para su elección y funcionamiento, así como también generando las condiciones de instalación y operación de los mismos.

En la actualidad están en funcionamiento tres de los cinco órganos de gobierno. El primero en constituirse fue el de Rectora, con el nombramiento de Roxana Pey en septiembre del 2015 y posteriormente con la actual autoridad universitaria, María Teresa Marshall en agosto del 2016.

En el año 2017 se conforma el Consejo Superior, que está integrado por la Rectora Marshall, Sol Serrano, Baldemar Carrasco y Paulina Arriagada como representantes del Presidente Sebastián Piñera. Iñigo Díaz y Francisco Hervé como representantes de la Universidad Tutora (UChile), entidad que integrará el Consejo en ausencia del Senado Universitario, y los académicos designados Fabian Jaña y Cristian Mattar. En agosto del año 2018 se instala la Contraloría Interna con la figura del Contralor Víctor Oyarzún.

En este sentido resulta significativo la reciente aprobación de dos mecanismos que aseguran la calidad, en lo referido a gobierno universitario, por una parte, el Reglamento de elección de Rector(a) y por otra, el Reglamento de Contraloría Universitaria.

Se espera que para el Proceso de Acreditación Institucional que se desarrollará en agosto del 2022, se encuentre completamente constituido el sistema de gobierno fijado en los Estatutos Universitarios.

 


Universidades públicas se comprometen en el aseguramiento de la calidad bajo la nueva ley de Universidades Estatales

Como parte del trabajo que periódicamente realiza la Red de Aseguramiento de la Calidad, se convocó una nueva reunión con el objetivo de evaluar el trabajo del año 2018, y establecer las mesas de trabajo para el período 2019-2020. El quehacer de este espacio cobra especial relevancia ante la puesta en marcha de las disposiciones de la nueva Ley sobre Universidades del Estado, que incluye la creación del nuevo Sistema Nacional que las agrupa.

Generar un espacio de reflexión común entre las instituciones de Educación Superior del Estado en torno a la calidad, contribuir al fortalecimiento de los mecanismos internos para asegurarla y aportar al mejoramiento del Sistema Nacional de Aseguramiento de la Calidad, son los objetivos de la Red de Aseguramiento de Calidad, que se reunió este jueves 30 de mayo en la Universidad de Chile para evaluar el trabajo realizado, y establecer las mesas de trabajo para el período 2019-2020.

Leonor Armanet, directora de Pregrado y vicerrectora de Asuntos Académicos de la Universidad de Chile, destacó que en el escenario actual, marcado por la implementación de la nueva Ley de Universidades del Estado y en medio de la consulta se encuentra realizando la Comisión Nacional de Acreditación, el trabajo que realiza esta Red cobra gran relevancia.

“La ley nos convoca a ser los mejores. Que una de nuestras instituciones tenga tres años de acreditación debe ser un problema del conjunto del sistema, no sólo de esa universidad. Que un estudiante de pregrado ingrese a la U. de Chile debe ser garantía para que pueda entrar a un sistema completo, pudiendo hacer cursos en la U. de Tarapacá o de Magallanes. El valor agregado de tener un sistema fuerte, valioso, de calidad, es el desafío que tenemos hoy, y ustedes son clave en ello”, remarcó Armanet.

En esa misma línea Mónica Quiroz, directora de la Red de Universidades Estatales destacó que “como instituciones estamos viviendo un momento histórico. La implementación de la nueva ley nos pone un desafío gigante que implica una serie de acciones difíciles, que evidentemente no se pueden realizar de un día para otro, pero donde el trabajo que esta red ha realizado estos últimos 4 años será fundamental”.

Respecto al trabajo que ha venido realizando la Red, Alexis Meza, Director de Aseguramiento de la Calidad de la Universidad de Los Lagos, señaló: “El trabajo de la red ha sido muy intenso el último año porque nos ha permitido construir una mirada conjunta frente a la implementación de la nueva legislación en materia de educación superior y afrontar de manera colectiva los desafíos que impone este nuevo sistema normativo”.

A lo largo de la jornada los participantes revisaron los informes de avance asociados a las distintas mesas de trabajo establecidas en el Plan 2018, y realizaron un análisis a los objetivos planteados, estableciendo acuerdos para mejorar los aspectos más débiles de cara al nuevo Plan de Trabajo 2019-2020.

¿Qué implicancias tiene la nueva ley?

El establecimiento el nuevo Sistema de Universidades del Estado es parte de los cambios contenidos en la nueva Ley sobre Universidades Estatales promulgada en junio de 2018, tras ser aprobada por el Congreso en ambas cámaras, y haber sido revisada por el Tribunal Constitucional.

Entre las novedades que trajo destacan no sólo una mayor coordinación institucional entre ellas, sino que la creación de un mecanismo para aumentar la matrícula, la tipificación clara del acoso sexual, una simplificación de la burocracia que afecta a las universidades, y un Plan de Fortalecimiento para la Educación Superior Estatal.

 

Texto: Felipe Ramírez
Fotografías: Alejandra Fuenzalida
Prensa Universidad de Chile


Universidad de Aysén desarrolló la propuesta para su nueva oferta académica bajo un Mecanismo de Aseguramiento de la Calidad

La decisión sobre la apertura de nuevas carreras será adoptada en la próxima sesión del Consejo Superior a realizarse durante los días 6 y 7 de Junio.

Es la primera vez que la Estatal de Aysén utilizará el Reglamento de Provisión, Modificación, Discontinuidad y Cierre de Carreras y Programas. El documento que fue aprobado durante el segundo semestre del 2018 es parte de los Mecanismos de Aseguramiento de la Calidad (MAC) con los que cuenta la institución y entregó las orientaciones del proceso iniciado en noviembre del mismo año.  

El comienzo de este MAC se realizó tras el estudio de oferta de demanda de carreras realizado por la Dirección de Planificación y Aseguramiento de Calidad. En el cual se utilizó la metodología de multicriterio, con la que fue posible identificar 25 potenciales nuevas carreras y jerarquizarlas a partir de los criterios de: Demanda de educación superior; oferta de educación superior; perspectiva regional; empleabilidad e ingresos y sinergia Institucional.

Los resultados se expusieron al Consejo Superior, instancia en la cual se determinó que las carreras que podrían ser analizadas para evaluar su potencial apertura fueron: Psicología, Ingeniería informática, Ingeniería comercial, Terapia ocupacional y Construcción.

En la primera etapa denominada de admisibilidad, se conformaron comisiones mixtas integradas por académicos de la Universidad de Aysén y la Universidad de Chile, quienes elaboraron un documento con antecedentes de contexto que permitían valorar la pertinencia de dichas carreras. Los coordinadores fueron: Dr. Pastor Cea para Psicología, Dr. Enrique Urra para Ingeniería informática, Mg. Andrea Foessel para Ingeniería comercial, Mg. Iván Guglielmi en Terapia ocupacional y Dir. Boris López para Construcción.

Para continuar con la etapa de elaboración, momento en el cual las comisiones definieron el Perfil de egreso y el Plan de estudio de cada carrera. Para ello realizaron diversas acciones de validación del perfil de egreso, por ejemplo, se aplicaron encuestas a profesionales del medio de cada carrera, a miembros del Consejo Social, entre otros. Además, se realizaron talleres con actores del medio, que permitieron avanzar en el diseño de las carreras. Las comisiones de trabajo fueron asesoradas y asistidas por la Unidad de Currículum de la Dirección Académica. Toda vez culminado el proceso de diseño curricular, las propuestas de carreras fueron analizadas económicamente, para identificar el costo de su implementación.

Todos los antecedentes generados del proceso realizados bajo este MAC serán revisados por el máximo órgano de gobierno universitario durante la sesión del 6 y 7 de junio. Ocasión en la cual los Consejeros deberán aprobar o rechazar la apertura de las nuevas carreras para la oferta académica 2020.


Universidad de Aysén da inicio al proceso de autoevaluación y aseguramiento de la calidad

En una jornada interna se presentaron las líneas de trabajo que se encuentra desarrollando la Estatal de Aysén.

Bajo el lema “Construyamos juntos una Universidad de Calidad” estudiantes, académicos y funcionarios se congregaron durante la tarde del 29 de abril en el Campus Lillo de la Universidad de Aysén para participar de la primera Jornada del Proceso de Aseguramiento de la Calidad que ha definido la institución patagona.

El sistema de Aseguramiento de la Calidad que está impulsando la Universidad de Aysén tiene como fin poner énfasis en las acciones que permitan cumplir con su misión, visión y valores comprendiendo dos fases para esto. La primera etapa es la autoevaluación institucional en la cual todos los miembros de la comunidad universitaria puedan analizar los avances y desafíos de gestión para lograr los propósitos de la universidad y que den cuenta del funcionamiento adecuado de la misma.

La segunda instancia es la autoevaluación externa, cuando la Comisión Nacional de Acreditación (CNA) realice una revisión a la Universidad de Aysén en distintas áreas, lo que incluirá una visita a sus dependencias. Con esto, la casa de estudios espera obtener de la CNA un informe con recomendaciones sobre lo que se debe trabajar para continuar en la etapa de instalación de la universidad y presentarse de mejor manera al proceso de acreditación del año 2022.

En la oportunidad, la Rectora de la UAysén, María Teresa Marshall junto al equipo de la dirección de Planificación Estratégica y Aseguramiento de la Calidad entregaron los antecedentes con los que de desarrollará el trabajo, los cuales incluirán encuestas y grupos focales. Esto con el fin de poder obtener la mayor cantidad de información para la visita de la CNA, la cual entregará un informe sobre sobre la situación de la casa de estudios con miras a cumplir lo establecido en su Ley de creación (20.842).

La Rectora Marshall afirmó que “Todas las universidades estatales de Chile tenemos este compromiso con la calidad que es constitutivo de la universidad. Nosotros no concebimos que la universidad no pueda ser de calidad.” En este sentido, la máxima autoridad universitaria realizó un llamado a la comunidad universitaria a comprender el proceso, ser parte de él y trabajar juntos por la construcción de la calidad en la Universidad de Aysén.  

En el mismo sentido, Boris López, director de Planificación Estratégica y Aseguramiento de la Calidad y Julia Cubillos, coordinadora del Proceso de Autoevaluación Institucional destacaron las acciones que se están llevando adelante en la institución debido a la importancia que tiene la autoevaluación en la revisión de los distintos avances que presenta la UAysén.

Natacha Pino, Jefa de Carrera de Ingeniería Civil Industrial de la UAysén, valoró la jornada y destacó las actividades que se encuentran en desarrollo. “Cuando nosotros decimos que somos la universidad estatal de la región, no es sólo parecerlo, sino que serlo. Aquí se nos va a pedir que todo esté definido, que todo esté funcionando. Por lo tanto, no es sólo pensar que uno lo esté haciendo bien, sino que es realmente hacerlo bien y poder comprobar cómo lo hacemos” enfatizó la académica.

Asimismo, Edith Escobar, profesional de Recursos Humanos de la UAysén resaltó la importancia de la actividad y del aseguramiento de la calidad “debido a los distintos énfasis que cobrarán especial importancia para este proceso que se viene muy pronto, que es de revisión y posteriormente contribuyen a estar mejor preparados para la acreditación. Nosotros como funcionarios debemos estar siempre comprometidos, en todas las actividades que estamos desarrollando, somos una universidad nueva y tenemos muchos mecanismos que levantar y va a ser importante, incluso para el mejoramiento diario para todos quienes componemos la UAysén” señaló Escobar.

Para Evelyn Pérez, estudiante de tercer año de la carrera de Trabajo Social de la UAysén la instancia que se lleva adelante en la casa de estudios es “un trabajo en equipo”. Además, valoró la importancia del aseguramiento de la calidad en la estatal de aysén  “ya que nos entrega varias aristas respecto a cómo funciona la universidad, qué es lo que esperamos de la universidad, los académicos, la infraestructura, el cómo nosotros vemos esto y es para nosotros y para las futuras generaciones, que es importante que la Universidad de Aysén tenga un sello y este sello sea de calidad” sentenció la estudiante.

En la jornada además, se desarrolló una actividad participativa en la cual los asistentes debieron responder a distintas preguntas orientadas a los propósitos institucionales, la gestión integral de la calidad y el proceso de autoevaluación.

Tras ello, se se dio a conocer el concurso de microvideos denominado “Calidad en la UAysén” que tiene como objetivo integrar a los estudiantes con las distintas nociones de calidad en la casa de estudios, así como también hacerlos participar de forma activa del aseguramiento de la calidad.

 


Reforma a la Educación Superior | Consorcio de Universidades del Estado firmó convenio para promover altos estándares de calidad

El presidente del CUECH, Rector Ennio Vivaldi, espera que con este convenio la familia chilena sienta que las universidades del Estado le dan garantía de calidad.

En el marco de las modificaciones al Sistema de Aseguramiento de calidad establecidas en  la Ley 21.091 sobre educación superior, los rectores y rectora que conforman el Consorcio de Universidades del Estado de Chile, firmaron el Convenio de Colaboración para la promoción del fortalecimiento de la calidad de las Universidades Públicas, que permitirá abordar de manera coordinada, colaborativa y con los más altos estándares de calidad, el nuevo modelo  de acreditación integral obligatoria.

El acto de la firma del convenio se realizó en el Centro de Extensión de la Universidad de Talca, instancia donde el presidente del Consorcio de Universidades del Estado de Chile, rector Ennio Vivaldi Véjar, afirmó que este convenio es una señal para que “la familia chilena sienta muy profundamente que estas instituciones le dan garantía de calidad. Si los hijos de una familia chilena vienen a una universidad estatal van a recibir aquí una educación y una formación de la mejor calidad. Por eso es que la calidad para nosotros es central; nosotros somos garantía de calidad. Llamamos al país a que respalde a sus universidades sobre todo que las sienta propias, porque nosotros nos sentimos pertenecientes al conjunto del país y eso es lo que estamos señalando a través de este documento”, afirmó el presidente del CUECH.

En régimen, el sistema operará con las siguientes dimensiones de acreditaciones: docencia y resultados de procesos de formación, gestión estratégica y recursos institucionales, aseguramiento interno de la calidad, vinculación con el medio, e investigación, creación e innovación. A su vez, contará con nuevos niveles de acreditación que van desde el nivel básico (3 años), nivel avanzado (4 a 5 años) y nivel de excelencia (6 a 7 años).

Por su parte, el rector de la Universidad de Talca, Alvaro Rojas, afirmó que “el acto que hoy día estamos formalizando es una muy buena noticia. No existe otra organización de universidades en Chile que tenga un compromiso tan claro con la calidad como la que nosotros acabamos de sellar esta mañana en la universidad de Talca. Nosotros lo que hoy día estamos celebrando es el trabajo conjunto de las universidades del Estado en muchos ámbitos, pero lo que hoy día hemos formalizado es un tema de calidad, quizás, es un tema esencial en el marco de las nuevas leyes que ejercen a la educación superior”.

También, durante la jornada de trabajo en el Centro de Extensión de la Universidad de Talca, los rectores y rectora que conforman las dieciocho universidades del Estado, firmaron su compromiso de apoyar la propuesta del Mineduc en materia de equidad de género tal como se  acordó en la sesión plenaria del 27 de marzo.

Estos hitos son el reflejo de la colaboración y coordinación que establece la Ley 21.094 sobre universidades estatales, que considera que las instituciones públicas deben promover la excelencia de todas las universidades, la equidad de género y las oportunidades de acceso en todo el territorio, además de la pertinencia de las actividades docentes, académicas y de investigación de acuerdo a las necesidades e intereses del país.

 

Financiamiento y gratuidad.

Respecto a la falta de soluciones  ante la demanda de corregir el diseño de la gratuidad y la pérdida del beneficio para los estudiantes que excedan la duración nominal de la carrera, el presidente del Consorcio de Universidades del Estado de Chile, rector Ennio Vivaldi, sostuvo que esto tiene dos implicancias: “ el estudiante que está a punto de recibirse y que no terminó a tiempo,  -eso no quiere decir que la universidad no supo hacer su tarea ni menos que el estudiante no fue responsable-, porque en  la enorme mayoría de los casos son estudiantes, que  por el contrario, deberíamos aplaudir ya que hayan sido capaces, -en condiciones muy adversas y habiendo recibido una educación media deficitaria-, fueron capaces de llevar adelante su carrera universitaria y si bien les costó un poco más que al resto, lejos de ser castigados en la mayoría de los casos habría que aplaudir el logro que eso significa”. Un segundo punto que resaltó el presidente del CUECH es que “las universidades trabajan al límite. Dependemos de este tipo de fondos y hemos sido tratadas en el margen, en el límite de supervivencia; entonces, si nos quitan una fracción relevante de nuestro presupuesto realmente para muchas universidades la situación que se genera es casi insostenible”enfatizó.

Sobre la falta de respuestas a la propuesta de financiar el déficit que deja la gratuidad, el rector Ennio Vivaldi, recordó que hubo una propuesta de usar los excedentes del Fondo Solidario y que pese a tener la aprobación del Congreso, fue rechazado en el Tribunal Constitucional, porque en materia de financiamiento público, la iniciativa legal es del poder Ejecutivo. Por ello, el rector Vivaldi aseguró que "lo que estamos haciendo, desde el Consejo de Rectores, es pedirle al Presidente de la República que él promueva esa medida. Si no, es realmente contemplar cómo las universidades estatales tienen que enfrentar una situación que sería insostenible económicamente”.

Cambios a la Prueba de Selección Universitaria, PSU.

El presidente del CUECH, rector Ennio Vivaldi, también respondió a la consulta sobre los cambios que se analizan para los contenidos y evaluaciones de la PSU. Al respecto, el rector de la Universidad de Chile, señaló que un panel de expertos, con la participación del DEMRE, busca “hacer dos pruebas de matemáticas e introducir una parte de redacción -aunque la corrección de esa tan masiva (no se entiende) es problemática pero es factible de hacer-, y lo otro, es la forma de ponderar y evaluar las pruebas de ciencia” resaltó el rector Vivaldi.

Noticia recuperada de https://www.uestatales.cl/cue/?q=node/6245


PEDI fue aprobado con elementos de vanguardia y proyecta el futuro de la UAysén

El documento que fue recientemente aceptado por el Consejo Superior contiene principios que además de ir acorde a las reformas realizadas en materia de acreditación integra elementos de equidad de género.

En su última sesión realizada el 2 y 3 de mayo los integrantes del órgano de gobierno aprobaron una serie de documentos que se encuentran orientados a mejorar la gestión de la Universidad. Así como también, establecer medidas para conducir al crecimiento de la institución y asegurar una gestión de calidad. Entre estos se encuentra el Plan Estratégico de Desarrollo Institucional (PEDI), el cual determina el rumbo que tomará la casa de estudios durante los próximos cinco años.

El PEDI establece las prioridades que la institución patagona espera desarrollar en el periodo 2019-2023 comprendiendo distintos mecanismos de verificación, los cuales se irán revisando de forma periódica como una manera de asegurar la calidad de la Universidad. Cabe destacar que la elaboración de este plan es el resultado de un trabajo constante que se remonta al año 2016 y el cual ha incluido la participación de directivos, académicos y funcionarios.

El director de Planificación Estratégica y Aseguramiento de la Calidad, Boris López, señaló que “el PEDI es nuestra carta de navegación, define conceptos tan importantes como la misión, la visión, nuestros valores, así también las áreas estratégicas. Es importante que académicos, funcionarios y estudiantes nos informemos y vayamos realizando las actividades que sean necesarias para cumplir con los objetivos estratégicos y operativos y así cumplir con las metas del plan”.

En tanto, para Julia Cubillos, coordinadora del proceso de Autoevaluación Institucional, el PEDI proyecta todos los desafíos de una universidad compleja, cumpliendo así a la demanda social con la cual se origina el proyecto de universidad para Aysén. En cuanto a los puntos que se abordan en el plan, Cubillos destacó que “la calidad es un desafío que en la UAysén nos hemos propuesto desde el comienzo y hoy con la aprobación del PEDI reafirmamos que nuestros valores van de la mano con lo que nuestra comunidad regional requiere y la innovación que Chile necesita. Además, estamos trabajando todos juntos y organizados por una universidad que avanza en inclusión, en género y eso está reflejado en nuestra carta de navegación”.

Respecto a las áreas de acción que presenta el PEDI se destaca la consolidación de una oferta académica que aporte al desarrollo regional y nacional, la generación de investigación de punta e innovación, que contribuya a los territorios. Finalmente, promueve la vinculación de la Universidad con los actores del medio lo que impactará en los procesos formativos en sus futuros profesionales.

En este último punto, la Estatal de Aysén además de estar acorde con las nuevas leyes universitarias de Educación Superior y Universidades estatales ha establecido objetivos operativos que le permiten avanzar en investigación, en formación, en vinculación, en gestión de calidad, todo ello de manera transversal con perspectiva de género, posicionándola como una universidad estatal pionera en asumir los desafíos que plantean dichas normativas.